Cada grupo irá plasmando sus avances, que así podrán ser conocidos por sus compañeros, que a su vez podrán hacer comentarios, o ayudar en la realización del trabajo de cada grupo.
Lo más importante quizás es que se tenga un DIARIO DE APRENDIZAJES GRUPALES, pero también, que se plasme realmente una interrelación entre todo el curso (espacio innovador de intercambio de aprendizajes), y se apoye con aportaciones el trabajo de los demás.
Cuando se presente el curso se facilitará la forma de acceso para que todos los grupos puedan ir contribuyendo al acerbo común de conocimientos que vamos a ir construyendo paso a paso. La escalera de caracol, en forma de espiral que se abre ..... nos servirá como horizonte estratégico.
Documentación para el curso:
Clases de los miércoles:
3 primeras semanas: noticias de prensa y comentarios (¡a la actualidad a través de la prensa y de internet)
3 semanas siguientes: lecturas (servicio de reprografía)
2 semanas siguientes: libro manual "Teoría del Desarrollo Capitalista" (El método en Marx, El problema del valor cualitativo, El problema del valor cuantitativo, Plusvalía y Capitalismo, La acumulación y el ejercito de reserva, La tendencia descendente de la tasa de ganancia, La naturaleza de las crísis capitalistas)
+ Programa: "Música y realidad social y política"
Clases de los jueves (ciclo de trabajo)
2 primeras semanas: formación del grupo y elección del tema de acción-investigación-aprendizaje
2 segundas semanas: Documentación, y lectura
2 semanas siguientes: Interacción, intercambios: acercándose a hipótesis de trabajo. Plan de trabajo
2 semanas siguientes: Escribir el trabajo (cronología: cuerpo, conclusiones, prólogo, bibliografía, índice)
2 semanas siguientes: Preparar la presentación oral del trabajo
3 últimas semanas: presentación pública de los trabajos, con asistencia de toda la clase
Desde el primer momento:
Un cuaderno de bitácora virtual: un blog de aprendizajes de cada uno de los alumnos (se irán vertiendo las aproximaciones sucesivas al conocimiento, según se vayan produciendo en las clases y en los trabajos a realizar)
Un compromiso con los demás: todos dependemos del buen trabajo de los demás. Todos trabajamos para todos. "Lo que cada uno aprenda, ha de servir para que otros aprendan, con lo cual tengo que cuidar la calidad de lo que hago y cómo lo hago, lo cual redundará en mi beneficio".
El compromiso con el grupo en el programa de investigación-acción-aprendizaje se plasma en la firma que se rubrica en la propuesta de trabajo inicial.
Hay que preocuparse por hacerlo bien, y no por aprobar. Esas son tensiones innecesarias. La única tensión que precisamos es aprender y hacernos poco a poco competentes en cada una de las cosas que hagamos y aportemos a nuestros compañeros.
